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La universidad europea en la encrucijada

Boaventura de Sousa Santos en El Viejo Topo

Al considerar en este momento la universidad en Europa, o, en realidad, en cualquier lugar del mundo,resulta tan importante mirar hacia atrás como hacia adelante. En el caso de Europa, nos encontramos justo en medio del proceso de Bolonia.

Es este un período proclive a intensas fluctuaciones entreevaluaciones positivas y negativas, entre los sentimientos deque es demasiado tarde o demasiado temprano para lograrlos resultados a los que se aspira. En mi opinión, esas intensasfluctuaciones del análisis y la evaluación son una señal deque todo sigue abierto, de que el éxito y el fracaso se perfilanigualmente en el horizonte, y de que de nosotros dependeque se alcance uno o el otro. El gran filósofo Ernst Bloch es -cribió que para cada esperanza hay un cajón: Heil y Unheil. Aunque nuestro objetivo fundamental es centrarnos en launiversidad europea, sería absurdo no pensar que los retosque enfrenta hoy esa universidad no están presentes en to -dos los continentes, por más distintas que sean las razones,los argumentos y las soluciones propuestas… (seguir leyendo en el enlace)

La universidad europea en la encrucijada

diciembre 10, 2010 Posted by | Boaventura de Sousa Santos | , , , | 1 comentario

La Universidad es para ti, la factura para todos

J. A. Aunión y P. Tubella en El País

La subida de tasas amenaza los estudios de las clases más humildes – El beneficio de graduarse es personal, pero también social – El debate recorre Europa en medio de recortes por la crisis


El debate sobre las matrículas universitarias encarna uno de los principales puntos de fricción entre los dos socios del Gobierno británico: mientras los conservadores siempre han defendido un sistema de libre mercado en el que cada institución pueda decidir la cuantía que cobra a los estudiantes, los liberaldemócratas convirtieron en bandera electoral su oposición a cualquier modelo que redunde en un aumento de las tasas. Los primeros, encabezados por el primer ministro, David Cameron, han ganado el primer asalto, al anunciar recientemente un consenso bipartidista que permitirá al menos doblar la actual tasa límite de 3.290 libras (algo más de 3.700 euros) para ingresar en una universidad de Reino Unido.

Pero ese debate que está sacudiendo el interior del nuevo Gobierno británico no es exclusivo de aquel país, sino que bajo distintas formas y particularidades locales está recorriendo toda Europa. ¿Deben pagar más los estudiantes universitarios por sus matrículas? ¿Deben pagar más (bastante más) solo los que suspendan, como se ha planteado en España? ¿Deben hacerlo todos porque el beneficio del título universitario es sobre todo para el que lo ostenta (beneficio privado, se llama, frente al beneficio social) y porque si no el sistema universitario europeo no va a aguantar la crisis ni va a ser sostenible a largo plazo?

Para distintos sectores, la respuesta es que los universitarios, al menos algunos, tienen que aportar más dinero a su universidad. Primero, porque si fuera más caro estudiar, los alumnos se esforzarían más (en España, un 30% de los alumnos abandonan después de dos años sin obtener titulación alguna y solo un 30% acaba la licenciatura de cuatro años en el periodo previsto). Sigue leyendo

noviembre 3, 2010 Posted by | El País | , , , , , , | Deja un comentario

¿El idioma antes que el talento?

Sebastián Tobarra en El País

Los profesores abogan por una Universidad de espíritu abierto – Impartir las clases en catalán sí, pero sin imponer ni examinar

Al mes de ser nombrado presidente del Gobierno español, Adolfo Suárez dijo aquello de que no se podían dar clases de química nuclear en catalán ni en vasco por carecer de suficiente terminología. Era agosto de 1976. Suárez llevaba un mes al frente del Ejecutivo. La convulsa Transición política ni tan siquiera había arrancado y la boutade de Suárez a la revista francesa Paris Match originó una polvareda cargada de críticas de los nacionalistas.

Pasados 30 años largos de aquello, la realidad es que el catalán goza de buena salud en las aulas universitarias, aunque la polémica se ha reabierto con una iniciativa de la Generalitat que propone que los nuevos profesores acrediten un nivel alto.Este idioma es, de lejos, la lengua más usada en clase. También la habitual de comunicación oficial entre la comunidad universitaria y en la que se redactan gran parte de las tesis y trabajos académicos. Según datos de la Generalitat, el 47% de las clases se imparten en catalán; el 18% en castellano y el 25% en grupos diferentes de castellano y catalán. El 7,3% en inglés y el resto en otras lenguas. Sigue leyendo

septiembre 8, 2010 Posted by | Sebastián Tobarra | , , , , , , , , | Deja un comentario